林毅和林静年纪还小，主要是旁听和玩闹，但耳濡目染，也咿咿呀呀地跟着学。

除了张老师的正规教学，院子里得天独厚的“专家资源”也让孩子们受益匪浅。

李梅闲下来时，会用木头边角料给孩子们做点简单的模型，小滑轮、小杠杆什么的，边做边讲其中的道理。

小石头对此格外着迷，常常蹲在一边一看就是半天，问题一个接一个，把李梅都问得直挠头。

苏婉清则成了孩子们的外语启蒙老师。

她会用游戏的方式教他们简单的英语单词和对话，唱英文儿歌。

小林宁似乎有语言天赋，学得特别快，发音也准，常常奶声奶气地冒出几句“Good morning”、“Thank you”，逗得大家直乐。

陈思雨虽然性子静，但看到孩子们对世界充满好奇，也会用非常浅显的方式，给他们讲讲有趣的数学故事。

比如“韩信点兵”的奥秘，或者用七巧板拼出各种几何图形，潜移默化地培养他们的逻辑思维。

小林安对她那些画满奇怪符号的草纸最好奇，总想凑过去看。

林卫东看着孩子们在不同的领域展现出各自的兴趣和潜力，心里又是高兴，又是感慨。

他尽管要学习、要配合“摇篮”小组的工作，事务繁忙，但始终牢记着自己作为父亲的责任。

每天晚饭后，只要没有紧急事务，他都会雷打不动地抽出时间来陪孩子们。

有时是检查他们的功课，听小石头背乘法口诀，看小林安写的毛笔字；

有时是给他们讲故事，不是童话，而是精心挑选的、适合孩子听的科学家的故事，比如张衡造地动仪，或是祖冲之算圆周率，既有趣味，又能启发心智；

有时就是单纯地陪着他们玩一会儿，回答他们那些天马行空的问题。

他看着小石头摆弄李梅做的木头模型时专注的神情，仿佛看到了未来工程师的影子；

听到小林宁流利地说出英语短句时，觉得也许家里能出个外交家；

看到小林安安静看书的样子，又期盼他能成为有学问的人。

每一个孩子，都像是不同的种子，在这座特殊的摇篮里，沐浴着爱和知识的阳光雨露，茁壮成长。

六叔林建军如今来得更勤了些。

他腿脚不便，但每次被小张推进院子，听到孩子们围上来叽叽喳喳地叫“六叔公”，脸上那严肃的皱纹就会舒展开，露出难得的、发自内心的笑容。

他会摸摸这个的头，问问那个的功课，看着眼前这五个健康活泼的孩子，再想想几年前侄子还孤身一人、伤病缠身的样子，眼眶时常会微微湿润。

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